Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.
El modelo 1 a 1 según Valeria Kelly consiste en la propuesta pedagógica de vincular una computadora con un alumno, con el objetivo de garantizar la universalización y democratización del acceso al conocimiento a través de las nuevas tecnologías.
Ella sostiene que este modelo favorece la inclusión de justicia social y de calidad educativa para todos, premisa que comparto en todos sus aspectos.
Plantea cuatro conceptos importantes como lo son la alfabetización digital, la alfabetización del siglo XXI, la multialfabetización y la multimodalidad.
Los mismos apuntan a la lectura y escritura a través de diversos lenguajes y de la dimensión instrumental, cognitiva, comunicativa y axiológica.
También hace hincapié en que hay que formar a los futuros docentes con sentido pedagógico y didáctico. Y para los que ya estamos en este camino abrirnos al cambio, ya que es el comienzo de una nueva propuesta de aprendizaje.Webinar 2010 J.C. Tedesco 2 Pregunta from webinar2010 on Vimeo.
El video de Tedesco tiene una mirada cuidadosa y responsable de la incorporación de las TICs.
El modelo 1 a 1 como parte de una inclusión digital que en primer lugar, para su universalización, tiene que tener en cuenta variables de infraestructura, de alcance a los más desfavorecidos y también del lugar. De esta manera apunta a una justicia social, que es lo que debería ser la educación, estar alfabetizado en lectoescritura, científicamente y digitalmente.
Inés DusselWebinar 2010. Inés Dussel 3 parte. from webinar2010 on Vimeo.
Comparto la preocupación de Inés Dussel, en su tercer video, en cuanto a la implementación del 1 a 1, donde hace referencia a la estandarización, la tendencia al individualismo que no siempre apunta a la creatividad y el tema de la "customización", el enterarnos sólo de lo que se encuentra en nuestro campo de interés y no de lo que nos afecta a todos.
El 1 a 1 debería ir acompañado por una discusión de cultura común, del para qué y de la libertad que esta nueva propuesta implica, de esta manera estaremos ofreciendo una participación y creación más autónoma. En este sentido hago referencia a su segundo video en el cual para que este modelo resulte tiene que haber cambios en lo cotidiano de la escolaridad, por un lado la organización del aula y el tiempo, la disciplina en este aspecto favorecerá esta nueva vinculación. Y por otro lado el lugar del docente y los alumnos, el docente deberá “correrse hacia un costado” tomando el papel de mediador y facilitador de los nuevos aprendizajes.
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