Reformulando una actividad

“Pequeños escritores”

Prácticas del Lenguaje: Texto literario de autor. Descripción y producción de texto con código de corrección.

Grado: 2º

Proyecto: “Pequeños escritores”. Producto final: libro impreso y digital individual.

Descripción

Leímos muchos textos de María Elena Walsh, seleccionamos el de “Esta es la maravillosa historia del Gatopato y la princesa Monilda”  y lo renarramos de manera colectiva,  haciendo hincapié en la descripción del gato pato.

Luego invitamos a los chicos a pensar un personaje propio utilizando un  “binomio” de animales y también a dibujarlo. Una vez dibujado realizaron su descripción y por último escribieron un cuento teniendo en cuenta a dicho animal inventado como personaje principal.  

Modificación

Teniendo las netbooks, (aún no las tenemos) realizaría, además de un libro impreso, uno digital.

Una vez corregida la escritura utilizaría como recurso, el programa Paint para dibujar el personaje, Word para la escritura de la descripción y texto una vez corregido el borrador en lápiz y papel, y por último lo subiríamos a Calameo.

En el blog de la escuela, crearía un link que lleve al libro digital de cada chico para que lo puedan compartir con otros.


Nota: Actividad realizada de manera integrada con la bibliotecaria.

NUEVOS APRENDIZAJES

Valeria Kelly


Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.

El modelo 1 a 1 según Valeria Kelly consiste en la  propuesta pedagógica de vincular una computadora con un alumno, con el objetivo de garantizar la universalización y democratización del acceso al conocimiento a través de las nuevas tecnologías.

Ella sostiene que este modelo favorece la inclusión de justicia social y de calidad educativa para todos, premisa que comparto en todos sus aspectos.

Plantea cuatro conceptos importantes como lo son la alfabetización digital, la alfabetización del siglo XXI, la multialfabetización y la multimodalidad.

Los mismos apuntan a la lectura y escritura a través de diversos lenguajes y de la dimensión instrumental, cognitiva, comunicativa y axiológica.

También hace hincapié en que hay que formar a los futuros docentes con sentido pedagógico y didáctico. Y para los que ya estamos en este camino abrirnos al cambio, ya que es el comienzo de una nueva propuesta de aprendizaje.

Juan Carlos Tedesco


Webinar 2010 J.C. Tedesco 2 Pregunta from webinar2010 on Vimeo.

El video de Tedesco tiene una mirada cuidadosa y responsable de la incorporación de las TICs.

El modelo 1 a 1 como parte de una inclusión digital que en primer lugar, para su universalización, tiene que tener en cuenta variables de infraestructura, de alcance a los más desfavorecidos y también del lugar. De esta manera apunta a una  justicia social, que es lo que debería ser la educación,  estar alfabetizado en lectoescritura, científicamente y digitalmente.

Inés Dussel


Webinar 2010. Inés Dussel 3 parte. from webinar2010 on Vimeo.

Comparto la preocupación de Inés Dussel, en su tercer video,  en cuanto a la implementación del 1 a 1, donde hace referencia a  la estandarización, la tendencia al individualismo que no siempre apunta a la creatividad y el tema de la "customización", el enterarnos sólo de lo que se encuentra en nuestro campo de interés y no de lo que nos afecta a todos.

El 1 a 1 debería ir acompañado por una discusión de cultura común, del para qué y de la libertad que esta nueva propuesta implica, de esta manera estaremos ofreciendo una participación y creación más autónoma. En este sentido hago referencia a su segundo video en el cual para que este modelo resulte tiene que haber cambios en lo cotidiano de la escolaridad, por un lado la organización del aula y el tiempo, la disciplina en este aspecto favorecerá esta nueva vinculación. Y por otro lado el lugar del docente y los alumnos, el docente deberá “correrse hacia un costado” tomando el papel de mediador y facilitador de los nuevos aprendizajes.